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--17种培训方法介绍(三)

　

     在波引特电子报第二期当中，我们为您介绍了培训方法(Training Method)中较为常用的八种，接下来，我们将继续与您分享让课程更有趣的九种培训方法。

（九）玻璃鱼缸（Fishbowl）

这是另一种形式的讨论法。在这种方法里，所有人将被分为两组，围坐成内圈和外圈，内圈的人就某一话题进行自由讨论，外圈的人进行观察和记录。学员可以参与决定该讨论什么话题。这一方法还能运用在大型团队中的讨论，选出一部分人作为代表进行讨论，其余人员进行观察。

（十）案例研究（Case Study）

案例研究是发给学员资料，资料中描述问题现状以及一些必要资讯，请学员讨论决定该采取什么样的措施和行动来解决这一问题。案例研究模拟真实情况，让学员在学习过程更积极，并促使他们将学习到的理论应用于实践。

（十一）篮中物和卡片分类（In basket and cards sorts）

另外一种模拟培训方法。篮中物练习模拟了典型的办公室文件篮，其中有各种各样的事项等待完成。而卡片分类则要求学员把列有各种事项/问题/选择的纷乱的卡片归类，分级等，并做出决定。

（十二）角色扮演（Role Play）

角色扮演是模拟真实工作情景的实战练习法。角色扮演让学员有机会练习和试验学习到的新行为，并能就这些新的行为得到回馈。

（十三）就案例进行角色扮演（Role playing a case study）

将案例研究和角色扮演这两种方法结合在一起，将能够让学员更能够积极参与到学习活动中来，并将学习到的理论运用于实践。

（十四）游戏或其他结构性活动（Games and other structured activities）

这种培训方法能够帮助学员进行一些关键观念的学习，提高自我意识，练习风险管理等能力或发展某一特定技能。结构性活动可以是竞争性的，也可以不是。根据培训需要不同，要用到的游戏的复杂程度也各不相同。

（十五）诊断（Clinics）

诊断法是所有培训方法中学员参与度较高的一种。学员在问题诊断的过程中，能够充分运用所学的知识和理论。

（十六）关键事件（Critical Incidents）

和诊断法类似，关键事件法也是学员参与度较高的一种培训方法。学员们分享工作或是生活中发生的，对他们的态度和行为影响较大的一个关键事件。这是团体学习中学员间相互学习分享的一种极好方法。

（十七）结构性结束活动（Structured closure activities）

在培训结束时设计有意义的活动，确保学员能够回忆起他们所学过的内容，并思考如何将所学运用于实践，这和培训开始时的破冰活动有着同样重要的意义。

以上我们已经分两期介绍了常用的17种教学方法， 但是在课程设计时，如何在众多的培训方法中选择合适的方法呢？敬请您关注POINT电子报第四期。